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首页> 中文期刊> 《广西中医药大学学报》 >标准化病人应用于中医诊断学教学中的实践研究

标准化病人应用于中医诊断学教学中的实践研究

         
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[目的]探讨标准化病人在中医诊断学教学中应用的效果.[方法]开设中医诊断学课程的90名学生随机分为实验组和对照组各45人.按教学大纲的要求,统一对实验组和对照组学生应用课堂讲授为主的传统教学法讲解中医四诊、辨证内容.在病史采集、病例分析和病案书写教学时,对照组继续采用传统教学法授课,而实验组则采用标准化病人教学法进行授课.[结果]两组临床技能考核成绩、总成绩相比较,实验组明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).问卷调查结果显示:实验组学生的学习兴趣、课堂气氛及教学满意度均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组学生的临床动手能力提高程度也明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).[结论]与传统教学法相比,标准化病人教学法在培养学生临床动手能力方面具有显著优势.

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