中职数学故事型微课的设计与创作

朱育贤; 郑小军

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cqvip:数学是中职7门文化基础课之一。目前中职数学教学存在“教学方法单一、教学内容与实际生活脱节、学时少进度快”等问题。本研究基于以上问题,将原本枯燥、抽象、难懂的数学知识与故事型微课进行有机的结合,设计与创作系列故事型微课,力图化抽象为具体,化难为易,提高数学学习的效率与质量。故事型微课的设计与创作以知识点故事化和创建故事情境为重点,需从课程分析、知识点选取、故事化、动画制作、后期处理、资源整合六大方面展开。以《中职数学(基础模块)上册》第一单元“集合与充要条件”为例,阐述了故事型微课设计与创作的基本流程和操作要点。与一般微课相比,故事型微课的设计与创作具有较大的难度和挑战性,创作者需从以下四个方面加强修炼:①培养形象思维、发散思维与故事思维;②提高故事脚本设计能力;③提升知识点故事化、可视化呈现的能力;④加强微课团队建设,团队成员互补配合、扬长避短。

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来源
《广西职业技术学院学报》 |2019年第5期|P.97-102|共7页
作者
朱育贤; 郑小军;
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作者单位

广西幼儿师范高等专科学校教务与科研管理处(教师发展中心) 广西南宁530022;

南宁师范大学职业技术教育学院广西南宁530001;

广西职业教育发展研究中心广西南宁530001;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
故事型微课; 故事化设计; 动画制作; 中职数学; 集合与充要条件; 交集;

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