南京市中学生自尊心调查与分析

崔婷婷

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对南京市中学生的235份有效调查问卷表明,目前中学生对自尊状况的体验多数趋于“一般化”,但都较普遍地存在对自尊的焦虑感、敏感性、渴求性、盲目性、积极性并存的特点也很明显。中学生自尊与自尊心理的发生机制源自于教师与伙伴的外部评价,又源自于自身生理状况、能力。气质与童年经历的影响,中学生自尊与自卑心理的平衡机制存在于对理想自我标准的坚持、修正或放弃选择。学校教育培养中学生自尊心的有效切入点是:提高知识水平、培养羞耻感、锻炼意志力、培养尊重他人的品质。

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来源
《广西青年干部学院学报》 |2002年第5期|53-54|共2页
作者
崔婷婷;
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作者单位

南京师范大学公共管理学院江苏南京210097;

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正文语种 chi
中图分类学生;
关键词
中学生; 自尊心; 调查; 分析;

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