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试论高中语文有效课堂教学的四条标准——以高中语文必修教材文言文教学为例

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“引起意向-明释内容-调适形式-关注结果”是四个将课堂行为引向有效性的条件.根据这一理论,高中语文有效课堂教学的四条标准应该是:目标明确,自读充分,点拨恰当,训练科学.文言文是高中生语文学习的难点,以高中语文(必修)文言文课堂教学为例,来探讨如何提高高中语文课堂教学的有效性,有更大的现实意义.

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来源
《贵州师范学院学报》 |2017年第1期|76-79|共4页
作者
任强;
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作者单位

淮北师范大学文学院,安徽淮北235000;

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正文语种 chi
中图分类阅读;
关键词
高中语文; 有效课堂; 目标明确; 自读充分; 点拨恰当; 训练科学;

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