地理学国家理科基地人才培养模式的思考

雷丽; 蔡雄飞; 梅再美; 王志瑞

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地理学国家理科基地人才培养模式的思考

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地理学国家理科基地(简称基地)历经20余年的探索与发展,已经初步形成具有鲜明特色的地理学基础人才培养模式.对基地人才培养模式进行深入分析与思考,旨在为非基地院校地理专业及相关专业人才培养提供新的思路.分析表明该模式的优点在于:①控制班级招生人数,推行导师制的准研究生式培养模式;②强化专业课程,增加拓展课程和实践课程设置;以听取学术讲座,参加老师科研项目,完成学生科研项目、毕业论文为导向,注重科研意识、研究思路、动手能力和创新能力的培养;③创造性的组织开展了全国地理学理科基地跨区域联合实习,并不断邀请相关院校师生参与,扩大辐射示范作用.认为国家自然基金委员会、教育部可以考虑增加地理学国家理科人才基地数量,非基地院校也可以结合自身情况,创新学习基地的人才培养模式.提出了现有基地班建立开放的准入机制,拓展与非基地院校的交流与合作等建议.

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来源
《贵州师范学院学报》 |2016年第6期|42-46|共5页
作者
雷丽; 蔡雄飞; 梅再美; 王志瑞;
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作者单位

贵州师范大学国际旅游文化学院,贵州贵阳550001;

贵州师范大学地理与环境科学学院,贵州贵阳550001;

贵州师范大学地理与环境科学学院,贵州贵阳550001;

贵州师范大学地理与环境科学学院,贵州贵阳550001;

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正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
地理学; 国家理科基地; 人才培养模式; 联合实习;

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