四川省早期教育专业毕业生艺术教学胜任力现状调查初研

杨永平

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全面掌握早期教育专业毕业生艺术教学胜任力现状,是高校有针对性地开展此专业艺术课程教学改革、提升专业人才培养质量的有效途径。在综合各方意见的基础上,研制了早期教育专业毕业生艺术教学胜任力评价指标体系,包含6个维度28项指标。随机抽取四川省196名早期教育专业毕业生作为研究样本,邀请各样本所属机构教学管理者依据平时教学实际对其进行量化打分,结果表明:评价者对研究样本语言、音乐、舞蹈、美术类技能教学胜任力较为认可;对其含创造性元素艺术课程、传统文化传承课程、音乐理论课程等教学胜任力满意度较低;单个样本艺术教学胜任力综合得分聚集于合格与不合格层级数量过多;四川省早期教育专业毕业生艺术教学胜任力置信区间在67.96~75.67分之间。据此对四川省高校早期教育专业艺术课程教学的目标设定、课程设置、教学模式、评价体系等提出建议。

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来源
《贵州师范学院学报》 |2022年第3期|58-66|共9页
作者
杨永平;
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作者单位

川北幼儿师范高等专科学校学前教育系;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育理论;
关键词
早期教育毕业生; 艺术教学; 胜任力; 现状;

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