浅谈化学学习兴趣的培养

赵海潮

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正一、化学科的自身特点.化学,是植根于生产和生活的一门自然科学.有人说:“今天,化学已将手伸到了一切领域,我们的生活一时都离不开化学.”从人体自身的变化到大自然的变迁:从生活中的化学常识到大规模的化工生产,到处都有化学变化的足迹,这些无穷无尽的化学素材,以及教材中较为明显直观的实验,只要得到巧妙的加工,恰当的应用,无疑会对学生产生化学学习兴趣起到很大的促进作用.1、化学学科具有良好的客观条件,易使学生产生直接兴趣.当学生们看到余烬的火柴在氧气中复燃,看到溶液中各种鲜艳的颜色变化,听到爆鸣气如此大的声响,触摸到浓硫酸稀释后烧杯温度的变化,这一个个新鲜奇异的现象,就象知识的浪花推开了他们心灵的门扉,引起了无穷的遐想和强烈的追求.这对教师来说,无疑是培养学生学习兴趣的极好条件与时机.如此优越的客观条件,怎能不使学生产生兴趣呢?

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来源
《邯郸学院学报》 |1998年第2期|P.74-75|共2页
作者
赵海潮;
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作者单位

涉县中学;

056400;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类化学;
关键词
化学学习兴趣; 间接兴趣; 直接兴趣; 兴趣的培养; 客观条件; 教师; 化学学科; 浓硫酸稀释; 学习习惯; 化学常识;

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