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数学教学中培养学生探索能力的策略及启示

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摘要

本文从教育学、心理学的有关理论出发,提出数学教学中可通过创设问题情境,加强问题的变式、引申和推广,引导学生解题后主动反思;来培养学生的探索能力,并提出了一些建议.

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来源
《合肥师范学院学报》 |2002年第3期|76-78|共3页
作者
徐彦辉;
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作者单位

西北师范大学数信学院,甘肃,兰州,730070;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
探索; 问题情境; 变式、引申与推广; 反思;

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