工程教育认证背景下程序设计类课程改革探索——以济南大学为例

王晓芳; 刘鹍; 乔善平; 赵燕

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在工程教育认证背景下,以济南大学为例分析程序设计类课程的特点以及目前教学中存在的问题,引入基于OBE(学习成果导向)的教育理念,将知识导向转变为学习成果导向,并从学习需求、教学目标制定、教学设计、学习成效评价以及课程持续改进五个方面阐述程序设计类课程的改革过程,以使程序设计类课程达到工程教育认证的标准,提高程序设计类课程的教学质量以及软件类人才的培养质量。

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来源
《合肥工业大学学报：社会科学版》 |2019年第4期|134-138|共5页
作者
王晓芳; 刘鹍; 乔善平; 赵燕;
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作者单位

济南大学信息科学与工程学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
工程教育认证; 学习成果导向; 程序设计类课程; 教学改革; 质量提升;

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