混合式教学模式下农科大学生英语自主学习能力的培养——以甘肃农业大学为例

龚大鑫; 郭蕊莲

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cqvip:大学生英语自主学习能力的培养和提高已成为大学英语教学改革的重要内容。依据对甘肃农业大学非英语专业学生的调查资料,运用数理统计和比较分析的方法对农科大学生英语自主学习能力及影响因素进行定量分析。结果表明:(1)传统教学模式下农科大学生英语自主学习能力欠缺;(2)混合式教学模式下农科大学生英语自主学习能力得到了提高,但学生不太适应教师引导下的线上线下相结合的混合式教学模式;(3)对自主学习的认知、自我评估、学习策略、教师作用、网络学习的态度等是影响农科大学生自主学习能力的主要因素。

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来源
《黑河学院学报》 |2019年第8期|125-127202|共4页
作者
龚大鑫; 郭蕊莲;
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作者单位

甘肃农业大学财经学院甘肃兰州 730070;

甘肃农业大学人文学院甘肃兰州 730070;

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正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
自主学习; 新型教学模式; 大学英语; 影响因素;

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