陌生化与非陌生化理论在课程思政中的运用

罗士喜; 李君玲; 刘建铭; 刘永录

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陌生化与非陌生化理论在课程思政中的运用

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陌生化理论以打破既有常规为目的,以创造性形式为手法,从而给人一种全新感悟的理路方式,与目前课程思政建设中两个方面的要义高度契合:急需广大教育工作者更新课程思政理念,转变思政教育受教育者的固有认知;发挥教师的创造性作用,提升课程思政的质量效果。从理念塑造到行动落实,陌生化与非陌生化的相互转换,对课程思政的积极引导和有效实施,在路径推进层面提供了一定的启发思考和助推作用。

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来源
《河南牧业经济学院学报》 |2021年第1期|P.1-6|共6页
作者
罗士喜; 李君玲; 刘建铭; 刘永录;
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作者单位

河南牧业经济学院河南郑州450045;

河南牧业经济学院河南郑州450045;

河南牧业经济学院河南郑州450045;

河南牧业经济学院河南郑州450045;

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正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词
陌生化与非陌生化; 课程思政; 理念转变; 创新性;

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