任务驱动下的大学英语学习自主性培养

杨建新

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任务驱动下的大学英语学习自主性培养

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利用自主中心丰富的资源和互动平台,本研究设计了任务驱动下依托于自主学习中心的学生大学英语学习自主性培养模式.该模式共包含三阶段,第一、二阶段为任务驱动下学生进行的半自主学习.前两阶段,学生在教师的帮助下设定学习目标、采取合适的学习策略、完成评估.第三阶段为学生完全自主的学习.学生自主设定目标、自主选择学习策略、自主完成评估学习效果.此培养模式对自主中心的建立、自主中心课程的设置以及学生自主性的培养有一定的参考意义.

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来源
《河西学院学报》 |2013年第3期|125-128,95|共5页
作者
杨建新;
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作者单位

河西学院外国语学院,甘肃张掖734000;

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正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
任务驱动; 自主学习中心; 自主性; 培养模式;

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