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张钘铭; 周爱保; 陶沙; 赵志霞; 李雄鹰;
福建中医学院公共管理系,福建,福州,350003;
西北师范大学心理学系,甘肃,兰州,730070;
认知科学与学习教育部重点实验室,北京,100875;
儿童; 语言学习; 内隐学习;
机译:我应该如何警惕学习某种语言?注意假说及其对语言教学的启示
机译:分析大学生写作中的错误对第二语言学习和语言教学的启示
机译:词汇动词的技术概况:基于对比语料库的L1和L2学习者写作分析:对第二语言学习和教学的启示
机译:跨语言干扰:L1,L2,L3(+)波多黎各大学的讲西班牙语和英语的双语学生获得法语状语代词en和y-RíoPiedras:内隐归纳式教学/学习与显式教学
机译:特定语言障碍的儿童表现出的压力分配规则快速内隐学习
机译:英语教学中的语言和学习者语料库:回顾语料库语言学在英语教学中的影响=语料库语言学和学习语言学习语言学习语言学习语言学习语言学习语言学习语言学习语言学习语言学习
机译:学习直接教学语言(DI-LL)计划促进自闭症谱系障碍儿童表达和接受语言的功效。
机译:使用民族语言(英语)语音符号学习方法,民族语言(英语)和外国语言(英语)复合学习方法,民族语言(英语)和外国语言的语言教学方法,语言教学系统以及语言教学计算机系统比较分析学习方法
机译:在线尼泊尔语言学习教学软件。在线尼泊尔语学习软件。尼泊尔语学习软件。尼泊尔语教学软件。尼泊尔语言文化学习软件。在线尼泊尔文化学习软件。尼泊尔语学习软件。
机译:语言学习教学材料支持儿童语言发展
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