甘肃教育发展与心理科学研究张掖论坛在我院隆重举行

机译：与专家交谈：评估一个在线讨论论坛，该论坛由心理健康服务用户参与心理健康护理学生的教育。

机译：社会科学，科学研究，高等教育和社会发展-社会科学中辩证法和结构化科学研究的阿尔巴尼亚语

机译：幼儿教育者的学习与发展观念：历史文化心理学的分析↓幼儿教育者的学习与发展观念：历史文化心理学的分析

机译：优化低碳目标土地利用结构 - 以甘肃张掖张掖案例研究

机译：几何结构的心理和生理基础：教育神经科学研究。

机译：收购预参致物理治疗的程序技能教育比较心理练习反对没有心理实践：学习物理治疗教育试验的程序 - 概念的发展学习

机译：<讲座> Kensuke Okada（2013）。模型选择的统计方法。日本基础心理学会2013年第1次论坛“闭合aNOVa及以后”，庆应义塾大学。（senshu大学社会智力发展研究中心/ （心理科学研究中心支持）（研究项目支持在教育，文化，体育，科学技术部私立大学组建战略研究基金会“创建综合心理科学：探索心灵的连续性”）

机译：教育研究与发展共同指南：美国教育部教育科学研究所的报告。

机译：为发展教育爱好的心理能力进行计算

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机译：写作和心理运动技能发展的教育援助