初中数学教学中学生非逻辑思维的培养策略

刘洋

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爱因斯坦曾说,"一切发现都不是逻辑思维的结果,尽管那些结果看起来很接近逻辑规律。"非逻辑思维与逻辑思维相对,它是指个体在没有充足理由的基础上就得出结论的思维活动,主要包括想象、直觉和灵感。非逻辑思维是智慧和创新思维的关键要素,对于个体乃至社会的发展都有十分重要的意义。本文以初中数学为例探讨学生非逻辑思维培养的四大策略:第一,破除思维定式。教师在培养学生非逻辑思维时,首先要明确非逻辑思维的影响因素有哪些。

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来源
《教师教育论坛》 |2021年第10期|89-89|共1页
作者
刘洋;
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作者单位

武汉市英格中学一分校;

武汉430070;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
初中数学; 非逻辑思维; 逻辑规律; 培养策略; 创新思维; 四大策略; 直觉和灵感; 思维定式;

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