交叉学科人才培养影响因素的系统结构研究——基于DEMATEL-ISM模型的分析

王涛; 辜刘建; 向洋

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交叉学科人才培养影响因素的系统结构研究——基于DEMATEL-ISM模型的分析

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交叉学科人才培养是一项复杂的系统工程,明晰各影响因素间的层次关系和关键因素对提升交叉学科人才培养效能具有重要意义。本研究通过访谈法和德尔菲法确定了25个重要影响因素,然后运用DEMATEL-ISM模型计算中心度和原因度,识别出10项关键影响因素,绘制出交叉学科人才培养影响因素的多级递阶模型。结果表明:交叉学科人才培养影响因素可划分为11级三阶的多级递阶结构,其中根本影响因素是国家战略亟需。据此,高校要面向国家亟需,强化交叉学科设置的国家战略导向;强化顶层设计,打通交叉学科人才培养过程中的各个环节;发挥好评价“指挥棒”作用,重视跨学科学生的学习适应性。

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来源
《高校教育管理》 |2023年第4期|63-75|共13页
作者
王涛; 辜刘建; 向洋;
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作者单位

清华大学教育研究院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等教育理论;
关键词
交叉学科; 人才培养; 影响因素; 系统结构分析; DEMATEL-ISM;

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