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高等学校民族预科教育政策的价值选择与实现——基于中央民族大学预科学院的实证研究

         
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高等学校民族预科教育政策的价值选择表现为对教育不平等的矫正.围绕政策价值分析的3个基本向度展开,从价值选择、合法性、有效性3方面对预科教育政策作出价值分析,并结合中央民族大学预科教育学院的实际,指出政策价值的有效性较差,主要体现在:预料教育的考核不力,无法从教育质量上矫正不平等；生源地控制不严,矫正了群体不平等却忽视了个体不平等；奖、贷、助体系不完善,无法矫正经济资本不平衡带来的教育不平等等方面.要有效实现预科教育的政策价值,则必须建立全国统一的预科考核和评估制度,严格控制生源地,完善贷、奖、助体系.

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