人际关系会影响教师晋升吗?——佐治亚大学教师晋升评价的学系人际关系调查

李函颖

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人际关系会影响教师晋升吗?——佐治亚大学教师晋升评价的学系人际关系调查

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人际关系在佐治亚大学的教师晋升评价中属于非正式标准。文章通过深度访谈发现,案例学校的学系教师晋升评价虽未能完全规避人际关系,但总体而言,其对晋升结果的影响并未超越正式标准。以晋升评价时影响评审决策的主导因素为依据,教师的人际关系可以分为情感型、专业型、组织型以及依靠正式途径建立的混合型。其中,情感型人际关系覆盖人群最多,作用最显著;专业型人际关系的群落性显著,对整体晋升结果的作用不突出;组织型人际关系虽覆盖面不广,但作用力强;混合型人际关系的作用最弱。为了对人际关系进行制度约束,学校在预警审核、校内外晋升评价程序、申诉、职业素养培训等方面出台了多项举措,值得其他学校参考。

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来源
《高校教育管理》 |2018年第5期|97-104|共9页
作者
李函颖;
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作者单位

华中科技大学教育科学研究院;

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正文语种 chi
中图分类世界各国高等教育概况;
关键词
佐治亚大学; 学系; 教师晋升; 人际关系;

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