大数据赋能高等教育治理的逻辑理路、现实境遇及行动选择

袁利平; 林琳

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大数据赋能高等教育治理的逻辑理路、现实境遇及行动选择

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大数据已成为推动高等教育治理转型的重要工具。大数据赋能高等教育治理在内在机理上可不断优化高等教育治理结构、丰富高等教育治理主体、拓展高等教育治理边界和更新高等教育治理规则。大数据赋能高等教育治理在价值逻辑上主要体现为塑造数据思维、重构价值认知、超越技术理性和实现特色发展。目前,大数据赋能高等教育治理主要存在数据应用缺乏制度保障、数据技术研究能力薄弱、循数治理存在信息风险和技治主义忽视主体需求等现实困境。未来,大数据赋能高等教育治理需进一步规范数据治理,完善中国特色现代大学制度;挖掘数据价值,激发高等教育治理内在动力;立足整体数据,实现高等教育协同治理;深度解读数据,彰显以人为本价值导向。

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来源
《高校教育管理》|2022年第3期|32-45|共14页
作者
袁利平; 林琳;
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作者单位

陕西师范大学教育学部;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等教育理论;
关键词
大数据; 高等教育治理; 治理现代化; 数据思维; 价值认知; 技术理性; 循数治理;

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