如何通过评价促进教师反思——美国大学STEM课堂评价工具REFLECT研究

高巍; 周海妍

首页> 中文期刊> 《高等教育研究学报》 >如何通过评价促进教师反思——美国大学STEM课堂评价工具REFLECT研究

如何通过评价促进教师反思——美国大学STEM课堂评价工具REFLECT研究

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

REFLECT是美国最新研发的基于课堂观察的形成性教师教学评价工具,旨在培养反思型STEM教师。该工具包括观察前会议、选定观察主题、教师自我评估、同行课堂观察、学生即时反馈、观察者总结学生反馈、观察后会议等七个要素。它主要呈现出三个特点:突出形成性评价;保证评价的客观公正性;注重评价中的对话交流。该工具为如何通过评价促进教师反思提供了三点启示:实现评价主体多元化,为教师反思提供外部支持;充分发挥教师主体性,激发教师反思的内在动机;实施发展性教师评价,引领教师走向反思自觉。

著录项

来源
《高等教育研究学报》 |2022年第2期|91-97|共7页
作者
高巍; 周海妍;
展开▼
作者单位

华中师范大学教育学院;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类世界各国高等教育概况;
关键词
教师反思; 教师教学评价; 教师发展; 形成性评价; 大学STEM课堂;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 如何通过教学促进大学生主动学习?——美国大学STEM课堂教学评价系统PORTAAL研究及启示 [J] . 高巍 ,王莉娟 . 开放教育研究 . 2019,第1期
2. 美国体育教师评价工具分析研究及对我国评价工具开发的启示 [J] . 周纯阳 . 体育教学 . 2015,第7期
3. 改进教师评价,解决教师职业倦怠,促进教师发展——荷兰瓦格宁根大学与国内大学教师评价比较研究 [J] . 李雪峰 ,王志洁 . 呼伦贝尔学院学报 . 2008,第4期
4. 镜像视频:一种促进教师发展的课堂教学评价手段——西南科技大学外语教学评价实践研究报告 [J] . 甘成英 . 天津外国语大学学报 . 2008,第006期
5. 基于课堂观察的美国体育教师效能评价工具及启示 [J] . 秦曼 ,蒋健 . 体育学刊 . 2021,第2期
6. 促进教师专业发展的初中数学绿色课堂教学评价标准研究 [C] . 綦春霞 ,李孝诚 ,李文 . 2014首届华人数学教育会议 . 2014
7. 促进教师专业发展的评价研究——新课程改革背景下的课堂教学质量评价研究 [A] . 凌济政 . 2007

如何通过评价促进教师反思——美国大学STEM课堂评价工具REFLECT研究

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅