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基于混合教学模式的多层次形成性评价研究——以计算机硬件基础课程为例

         

摘要

基于国家一流本科课程线下课程计算机硬件基础,优化课程知识体系,建立面向校内和校外不同的课程数字资源。明确基于混合教学模式教学流程中各个阶段的评价内容,形成多层次的形成性评价。通过课程的教学实践,达成课程的能力培养目标,证明形成性评价的有效性。

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