高职院校数字化教学评价体系建构

瞿芳; 沈雁; 宋雅兵

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高职院校数字化教学评价体系建构

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数字化教学已成为一种教学新常态,亟需构建与之相适的教学效果评价方法。基于目前高职院校教学评价中存在的问题,应用问卷调查、灰色统计、层次分析等方法,定性与定量相结合,建构一套数字化环境下的课程教学评价体系。该体系以课程标准的达成度为评价依据,以学生的成长为评价对象,以教与学的改进为评价目标,充分利用教学平台的过程数据和分析工具进行评测,包含一级指标3项、二级指标14项、各指标权重及观测点,经试运营达到预期效果。

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来源
《高教学刊》 |2023年第35期|93-96|共4页
作者
瞿芳; 沈雁; 宋雅兵;
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作者单位

江苏海事职业技术学院;

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正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
高职院校; 数字化教学; 教学评价; 评价体系; 指标与权重;

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