重建读与写的辩证联系r——基础写作教学反思(其二)

王逊

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重建读与写的辩证联系r——基础写作教学反思(其二)

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在写作学科发展和壮大的过程中,着力于"写"的探究,在获得自身独立性的同时,也导致了"读"与"写"关系的断裂,由此造成了一系列的流弊.不论是基于理论探讨,还是现实反思,写作教学中暴露出来的各种问题的根本症结在于"读"的缺失,解决方案自然指向了读、写关系的回归.强调"读"与"写"之间的关联,并不意味着"写"的消解,写作教学虽在很大程度上依赖阅读教学,但依然有其特定目标和任务.

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来源
《高教学刊》 |2018年第19期|82-84|共3页
作者
王逊;
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作者单位

扬州大学文学院,江苏扬州 225000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
写作教学; 理论; 阅读;

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