贵州省民族地区农村义务教育师资配置现状、问题及对策分析r——以印江土家族苗族自治县为例

邬小学; 唐明开

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农村义务教育的快速发展,在于努力打造高质量、大数量、能力强、知识更新快的完整教师队伍.既能满足高速发展的信息化时代,又能促进三农现代化和基础教育的可持续发展,建设新农村.本研究以贵州省印江自治县为例,通过图书文献的查阅、实地踏勘以及有关人员的访谈等,获得了大量的最新数据与资料,通过对比分析研究,真正全面的理清了印江县农村地区教师的现状,针对印江县教育存在的现实问题全面分析,并提出了相应的对策与建议,为印江自治县义务教育合理的师资配置结构科学落实具有很好的现实意义.

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来源
《高教学刊》 |2016年第11期|51-5355|共4页
作者
邬小学; 唐明开;
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作者单位

铜仁学院,贵州铜仁 554300;

铜仁学院,贵州铜仁 554300;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等教育理论;
关键词
民族地区; 农村义务教育; 师资配置;

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