高师院校职前数学教师MPCK发展水平调查研究

黄炯

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数学学科教学知识(MPCK)是数学教学的核心基础知识,是衡量数学教师专业发展的核心指标.MPCK发展水平影响数学教师教学行为和课堂质量,能将数学知识从学术形态有效转化为教育形态.本研究以云南师范大学数学类专业毕业生为调查样本,运用问卷测试法对其MPCK发展水平进行了调查研究,得到了反映本土状况的高师院校职前数学教师MPCK的基本状况.其中,职前数学教师MPCK的内容维度相对教学和学生维度最为薄弱,从而明确了要尽快加强数学学科内容本体性知识培训的结论.

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来源
《高教学刊》 |2021年第24期|79-8185|共4页
作者
黄炯;
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作者单位

云南师范大学数学学院云南昆明 650500;

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正文语种 chi
中图分类高等教育理论;
关键词
职前数学教师; 数学学科教学知识(MPCK); 调查研究;

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