理工类专业课课程思政建设的问题及对策分析

黄亚飞; 席燕辉; 唐欣

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理工类专业课具有侧重逻辑、偏重推理的特点,针对高校在专业课课程思政建设中存在思政内涵外延理解不深、思政教育目标把握不准、专业教师思政能力低和思政评价体系不健全等突出问题,从提升教师专业水平和课程思政能力、完善思政教育文化和资源建设方面分析,给出了采用线上线下混合教学解决课时挤占、显性教育和隐性教育相结合保障课程思政效果、由课程思政目标达成情况改进基础工作、以培养目标达成情况反向设计评价制度等具体改进措施。据此提出理工类专业课课程思政建设质量保障与持续改进机制的整体方案,为新工科背景下的课程思政教育提供参考与借鉴。

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来源
《高教学刊》 |2022年第6期|172-175|共4页
作者
黄亚飞; 席燕辉; 唐欣;
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作者单位

长沙理工大学电气与信息工程学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
课程思政; 专业教师; 立德树人; 问题与对策; 持续改进;

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