初中《道德与法治》课程教学的问题及对策

冉汇真; 冉玲玲

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初中《道德与法治》课程教学的问题及对策

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2016年,我国义务教育阶段政治教材更名为《道德与法治》,教材内容发生了较大的变化:第一,增加中华传统文化的传承力度;第二,小学和初中分别增加法治教育板块;第三,教材内容取材于学生生活。教育主线由原来单一的道德教育转向道德与法治教育为主线。教材把握难度增大,教材研究的着力点改变,学生学习面临新问题,给教师教学带来了问题。为此,教师要更新教育理念,准确把握新教材的内容,研读教材以紧扣教育载体,研究学生以抓住学生主体,不断革新教学方法;管理者要转变固有观念,谋求学科发展,充实师资队伍,屏去"副科"观念;学生应紧跟时代步伐,转变学习观念,做学习的主人。只有充分调动教师、教育管理者和学生诸方面的积极因素,方能破解《道德与法治》课程的教学难题。

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来源
《和田师范专科学校学报》 |2020年第1期|69-74|共6页
作者
冉汇真; 冉玲玲;
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作者单位

长江师范学院政治与历史学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类政治;
关键词
道德与法治; 教学; 问题; 对策;

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