基于风险沟通理论的大学生意识形态风险应对策略——以新冠疫情为例

任立

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基于风险沟通理论的大学生意识形态风险应对策略——以新冠疫情为例

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受新冠疫情冲击影响,大学生出现了政治认同动摇、理想信念缺失、社会心态失衡等意识形态风险问题。在风险沟通理论视角下,教育者应以认知纠正、正面回应、长期引导等方式消除不同阶段的心理噪音对学生政治意识的影响,从教学、实践以及情感三个维度防御疫情风险感知对学生理想信念的冲击,以“信任确立”为目标修复学生的社会信任、人际信任与自我信任,维护学生理性平和的社会心态。

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来源
《和田师范专科学校学报：汉文综合版》 |2020年第5期|21-26|共6页
作者
任立;
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作者单位

广西艺术学院马克思主义学院;

广西南宁530022;

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正文语种 chi
中图分类思想政治教育和精神文明建设;
关键词
意识形态教育; 风险沟通; 疫情; 大学生;

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