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任务驱动：高职应用文教学改革的实践探索

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摘要

建构主义学习理论和“教学做合一”是高职应用文教学提出任务驱动法的理论依据，结合高职应用文教学的实际，详细说明了在实施任务驱动法的过程中如何整合教学内容，怎样设置教学任务以及要注意把握的几个教学环节。

著录项

来源
《黄冈师范学院学报》 |2014年第1期|172-173|共2页
作者
刘红星;
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作者单位

黄冈职业技术学院公共课部;

湖北黄冈 438002;

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正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
任务驱动; 应用文教学; 实践探索;

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