高校人体解剖教学中伦理教育主体的层次思考

黄小军

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高校人体解剖教学是一门医学生必须修好的"必修课",也是培养医学生医学伦理教育的重要课程之一.目前,医学生对以身示教的"大体老师"缺乏应有的尊重,在人体解剖教学中补上伦理教育势在必行.本文认为开展医学伦理教育要坚持学校层面构建、社会层面参与、教师层面实施以及学生层面体现四个层次,形成协同育人模式,发挥各自主体作用.对这一问题的探究,具有较强的教育意义、社会意义,有助于培养德才兼备的医学人才.

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来源
《黄冈职业技术学院学报》 |2020年第3期|37-39|共3页
作者
黄小军;
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作者单位

铜仁职业技术学院马列部贵州铜仁 554300;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学过程;
关键词
人体解剖教学; 伦理教育主体; 层次思考;

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