反观与反思:高校法律课程形成性考评模式的适用

李如霞

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反观与反思:高校法律课程形成性考评模式的适用

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近年来,为了培养创新型、应用型法律人才,高校的法律课程逐步引入了形成性考评模式.该模式具有过程性和反馈性特征,突出对学生自主学习能力的培养.该模式的推广适用有效地改善了传统终结性考评模式的弊端,利于学生创新思维和创新能力的培养.在适用形成性考评模式的过程中,不少高校存在着教师负担过重、形成性考评的特色性、创新性、客观性和多样性不足等问题,亟需在制度、物质、技术等方面做好进一步的保障工作,同时也需要一线的任课教师们能够树立起正确的形成性考评观念,合力推进形成性考评模式的规范适用.

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来源
《湖北函授大学学报》 |2021年第12期|145-147|共3页
作者
李如霞;
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作者单位

南开大学滨海学院天津 300270;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
法律课程; 考评模式; 形成性考评; 终结性考评;

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