'教育'的近代化

聂长顺

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'教育'的近代化

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"教育"是中国古典词汇,于晚清西学东渐之际,在中、西、日之间的文化互动与回旋中经历了一个近代化过程,演为新词,以至今日.这一过程包含"名"、"实"两层面:一则在日本明治时期,"教育"取代"教学"、"教化"、"肄业"、"文学"等,最终被确定为 Education 基本译名,并成为近代教育学核心术语,甲午战后自日本"回流"中国;一则"三育"作为"教育"的下位概念,自日本传入后,又由德国入华新教传教士以近乎西方近代"三育"概念的"养身"、"养心"、"养学"等"三养"概念东传日本.随着日本对"德育"、"智育"、"体育"译名的厘定.甲午战后"三育"概念被中国官方和学界正式迎受进来.1903年,"三育"在中国的专著、辞书、官方文件三类文本中确立了自己的"名分".

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来源
《湖北大学学报（哲学社会科学版）》 |2009年第5期|13-16|共4页
作者
聂长顺;
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作者单位

武汉大学中国传统文化研究中心,湖北武汉430072;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类文化史;
关键词
教育; 三育; 汉译; 近代化;

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