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曾可卉; 胡杨;
惠州学院 教务处;
惠州学院 地理与旅游学院;
广东 惠州 516007;
教育政策; 阻断贫困代际传递; 指标体系; 评估;
机译:软件工程专业硕士研究生培养质量行业评价指标体系研究
机译:在积累人力资本的同时加剧教育不平等:中国高等教育政策研究
机译:历史建构和澳大利亚天主教教育:从澳大利亚教育的文化政治中考虑学校资助政策
机译:在线高等教育环境中的人力资本:适用于在线大学毕业生的社会教育视角
机译:专业和管理教育中批判教育学的传播视角:对日常问题事件的自我服务建构的跨文化视角
机译:关于机构间研讨会的评论:``建立更健康的未来:健康与教育的人力资本视角于2019年10月在英国利物浦举行的欧洲热带医学与国际卫生大会上发表
机译:心理学和教育的社会建构主义视角:在学前班玩心理学和教育的社会建构主义视角:在学前班玩
机译:教育计数:监测国家教育健康的指标体系
机译:建构式互动学习方法,教育方法,教育游戏和教育设备
机译:“累积认可方法,教育推荐方法,使用认可方法,认可方法,累积评估方法,累积认可系统,推荐教育系统,认可使用系统,认可系统,累积评估系统,计算机注册媒介包括用于认证累积的计算机可执行代码,包括用于教育推荐的计算机可执行代码的计算机注册介质,包括用于认证使用的计算机可执行代码的计算机注册介质,包括用于认证的计算机可执行代码的计算机注册方式以及包括计算机可执行代码,用于“积累评估”。
机译:建构视角的工具
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