由“乔哈里咨询窗”看教学中自我意识的突破

席蕊芳; 陈立云

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由“乔哈里咨询窗”看教学中自我意识的突破

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要突破固定不变的教学模式，首先应该突破教学中形成的固定的自我意识。而在创立之初即被视作沟通工具的“乔哈里咨询窗”，作为自我意识的发现——反馈模型，从促进个人的自我意识、增强信息沟通、发展个体与组织的关系等方面得到广泛的应用。可以将其四格心理象限的展示作为一个全新的切入点，来寻求教学中如何进行自我意识的突破，从而形成全新的、可持续发展的、不断创新的教学方法。

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来源
《湖南科技学院学报》 |2012年第5期|171-172|共2页
作者
席蕊芳; 陈立云;
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作者单位

青岛大学外国语学院,山东青岛266071／湖南城市学院外国语学院,湖南益阳413000;

益阳市海棠中学,湖南益阳413000;

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正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
自我意识; 乔哈里咨询窗; 课堂教学; 突破;

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