师专教育评价现代化的教育学、心理学理论--师专教育评价现代化理论构架之二

何红斌; 王娅琴; 王田葵

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师专教育评价现代化的教育学、心理学理论--师专教育评价现代化理论构架之二

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从发展的马克思主义关于人的全面发展学说来分析师专教育目的的四个层次,指出师专教育评价的意义,进而预见未来师专教育评价将受到三种教学理论的引导而出现三种发展趋势.从现代心理学对师专教育评价的影响分析了集团主体共同的心理动机是"成功的激励价值",完善师专教育评价集团主体心理结构的重要途径是提高需要层级,增强学生心理内控能力.这是教学质量大面积提高的重要保证.

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来源
《湖南科技学院学报》 |2000年第2期|5-8|共4页
作者
何红斌; 王娅琴; 王田葵;
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作者单位

零陵师范高等专科学校,湖南,永州,425006;

零陵师范高等专科学校,湖南,永州,425006;

零陵师范高等专科学校,湖南,永州,425006;

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正文语种 chi
中图分类教育评价;
关键词
师专教育评价; 现代教育学理论; 现代心理学理论;

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