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论学习困难学生的成因及转化

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摘要

由于对教育价值的偏见、入学高峰的影响、教师教育教学的不得法和学生自身基础差底子薄,形成了一定数量的学习困难学生,影响着学校教育教学质量的提高,也不利于素质教育的深入。必须转变观念、把握时机、营造氛围、循序渐进地做好学习困难学生的转化工作, 才能真正达成促使全体学生全面发展的素质教育目标。

著录项

来源
《零陵学院学报：教育科学版》 |2003年第1期|142-143|共2页
作者
李显茂;
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作者单位

江华县东田中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学生;
关键词
学习困难学生; 成因; 转化策略; 学生观; 师生关系; 非智力因素; 自学能力培养;

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