内地班少数民族学生文化适应策略状况的调查研究

托娅; 夏增艳; 杨京鹏; 夏志兰

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个体从熟悉的母体文化进入新的异质文化时,会使用各种适应策略应对文化冲击,以便接受、适应、融入新的文化环境。以新疆少数民族本科预科生为被试,探究在内地求学的少数民族学生采纳的文化适应策略及其影响因素。结果表明:被试的主导性文化适应策略是"融合策略"和"分离策略","同化策略"很少被使用;女生比男生更愿意融入主流文化;一年级学生比二年级学生更多地使用"融合策略",更少使用"分离策略";文化适应呈U型发展趋势。民族教育工作者可以通过创设"接收"环境、诱导"反应"情感、促进"价值观"形成、激发"外显行为"等教育对策,引导和帮助少数民族学生顺利完成文化适应。

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来源
《内蒙古师范大学学报：教育科学版》 |2013年第3期|45-48|共4页
作者
托娅; 夏增艳; 杨京鹏; 夏志兰;
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作者单位

北京邮电大学民族教育学院;

仲恺农业工程学院图书馆;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
少数民族学生; 内地学习; 文化适应策略; 教育对策;

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