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多元智能理论下后进生心理问题的转变

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摘要

后进生的界定一直是一个有争议的问题,后进生的转变同样也是一个多次反复渐进的过程。从加德纳的多元智能理论入手,通过树立成就动机,激发学习兴趣,注重个体差异、强化学习行为以及营造良好的班集体氛围来改变后进生的自卑、孤独等心理,创设学习情境、改变其学习惰性和厌学情绪。

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来源
《内蒙古师范大学学报：教育科学版》 |2010年第10期|75-77|共3页
作者
胡惠;
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作者单位

西华师范大学文学院;

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正文语种 chi
中图分类学生心理学;
关键词
心理学; 多元智能理论; 后进生; 转变;

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