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笛卡尔与费马解析几何思想路径之比较与启示

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摘要

在原始文献和相关研究文献的基础上,遵循"为什么数学"的研究范式,探究笛卡尔与费马创立解析几何的思想路径,重点比较二人在思想与方法上的异同,同时探究其思想方法对于当前倡导的学科核心素养理念下解析几何教学的启示与借鉴,揭示数学史对于数学教育的意义。

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来源
《内蒙古师范大学学报（自然科学汉文版）》 |2021年第6期|496-500|共5页
作者
李慧; 陈惠勇;
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作者单位

江西师范大学数学与统计学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类解析几何;
关键词
笛卡尔; 费马; 解析几何; 路线图; 教育意义;

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