马克思主义实践观视域下应用型人才培养目标的价值意蕴——兼谈思政课教学在应用型人才培养中的功能

邹萍

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高等教育是培养人的专门性社会活动,应用型人才培养须思考特殊人才教育的价值目标与人的教育价值目标的关系.价值意蕴的确立是应用型人才培养目标具体化、立体化的逻辑前提,从"应用"的指向、人才素质结构及其相互关系上说,应用型人才培养目标包含着自身的价值结构.马克思主义实践观为应用型人才培养目标的思考提供了独特视角,其理论的最高价值目标与高等教育的根本目标一致,其关于实践主体的基本价值规定对应用型人才培养目标的价值定位有直接启示.通过以应用型人才培养目标为导向的全方位的教学改革创新,思政课能发挥其强大的价值教育引导功能,成为真正参与应用型人才培养、促进新建本科高校转型发展的建构性课程.

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来源
《佳木斯教育学院学报》 |2018年第11期|160-161|共2页
作者
邹萍;
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作者单位

广西民族大学相思湖学院,广西南宁 530008;

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正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
马克思主义实践观; 应用型人才; 价值; 思政课教学;

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