师生自主性互动关系新梳理——《大学英语教学中的教师自主与学习者自主相关性研究》评介

黄启发1

首页> 中文期刊> 《江苏技术师范学院学报：自然科学版》 >师生自主性互动关系新梳理——《大学英语教学中的教师自主与学习者自主相关性研究》评介

师生自主性互动关系新梳理——《大学英语教学中的教师自主与学习者自主相关性研究》评介

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

任何学科的教学都是一场教师与学生的互动过程。根据双主体教学原理,师生如要共同发展,需发挥双主体教学的双向主动、双向能动、双向促动优势,以教师的主导强化学生的主体意识。最近调查发现,大约80%的大学生英语学习主动意识是增强了,但“对于英语自主学习,大部分学生没有明确的安排与计划……有近一半的学生只在老师给出学习任务时才会学习,这也反映了学生们的自主学习由于缺乏科学有效的指导带有一定的盲目性。”(王静,2016)这说明,学习者的自主学习能力和良好学习策略并非与生俱来,而是由教师引导和促进,由学生主动配合逐步养成。

著录项

来源
《江苏技术师范学院学报：自然科学版》 |2018年第3\)期|P.120-121|共2页
作者
黄启发1;
展开▼
作者单位

[1]江苏理工学院外国语学院,江苏常州213001;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学实验、实习;
关键词
大学英语教学; 英语学习; 教师; 自主性; 自主学习能力; 评介; 梳理; 大学生;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 师生自主性互动关系新梳理r——《大学英语教学中的教师自主与学习者自主相关性研究》评介 [J] . 黄启发 . 江苏技术师范学院学报 . 2018,第003期
2. 信息技术环境下大学英语教师自主与学习者自主的相关性研究 [J] . 章木林 . 武汉冶金管理干部学院学报 . 2014,第002期
3. 自主性学习理论探讨——学习者自主与教师自主性 [J] . 闫文静 . 大陆桥视野 . 2012,第014期
4. 学习者自主与教师自主性 [J] . 孙春 . 湖北第二师范学院学报 . 2005,第004期
5. 大学英语网络教学中学习者自主性的培养 [J] . 刘炜 ,林文娟 . 高等继续教育学报 . 2010,第004期
6. 以学习者自主性及参与度为主导的语言教学方式 [C] . Mical Dréhi Lorougnon ,米卡罗·得勒·罗卢格纳恩 . 2014世界语言大会 . 2014
7. 大学英语教材与学习者自主学习能力的培养——现行大学英语教材评介 [A] . 尹沁菲 . 2006

师生自主性互动关系新梳理——《大学英语教学中的教师自主与学习者自主相关性研究》评介

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅