美国大学后终身制评估:30年理论探索

李阳琇

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美国对大学教师后终身制评估的理论研究历经30年,本文将对这一研究历程进行梳理。20世纪70年代初到80年代末,后终身制评估的研究是零星的、非系统性的。进入90年代,研究队伍不断扩大,团体协会也有组织地加入进来,使理论研究更加活跃,并导致了大规模的论争,形成了针锋相对的两大阵营。新世纪以来,后终身制评估的研究更加系统和深入,出现了以学位论文为代表的理论探索。

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来源
《江西师范大学学报：哲学社会科学版》 |2009年第6期|129-134|共6页
作者
李阳琇;
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作者单位

华南师范大学公共管理学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等教育;
关键词
美国大学; 后终身制评估; 理论探索;

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