对教育是生产劳动一说的质疑——关于教育劳动的性质与同仁的商榷

机译：生产劳动，非生产劳动和资本的生产率：一项国际研究

机译：对年轻人的工作和生活方式提出质疑新的工作与生活，劳动和教育的关系和机制

机译：在引进胎儿心率监测教育教育包装后的胎儿心率监测教育的教育包的影响之前和之后研究了对产科和围产期结果的影响。在南非的低资源环境劳动病房中加上脐动脉哺乳酸乳液抽样

机译：生态意识与文化和生产劳动中的生态意识与自然的互动背景下的文化和生产劳动

机译：生产劳动，非生产劳动和经济领域的边界，1662-1980年的历史，分析，应用。

机译：在非正式的教育环境中使用同行商榷协助开展了Clicker的问题：科学的加强农民学习

机译：本文探讨了史密斯对“生产劳动”概念的运用，这是评论家经常发现问题的概念。我们认为，史密斯在制定一个令人满意的“生产劳动”定义方面存在困难，这源于他似乎已经考虑到并试图结合两种不同（但只是独立有效）的生产劳动概念： （期待马克思）就劳动而言，劳动的就业为资本家带来剩余价值，另一方（预测sraffa）则关注经济中某些必要或“基本”产业所使用的劳动力。

机译：加强sTEm教育和劳动力管道：BHEF美国sTEm教育模式对sTEm高等教育和劳动力项目的启示

机译：教育表，教育系统，教育程序，教育表答案系统和教育表答案程序

机译：A +教育教室，包括学前班，初学者，幼儿园，基础教育，基础特殊教育，初中普通教育和初中特殊教育教室

机译：远程教育方法，远程教育服务器，远程教育终端，用于远程教育信息的存储设备以及远程教育计划