从描述、表述到创作——创意写作学视角下小学写作教学进阶新论

葛红兵

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当前的小学作文学以“写话”“习作”“习作”的三段论来概括小学作文学段,它是基于传统写作学思路发展起来的。随着创意写作学在中国的引进和发展,在小学写作教学中引进创意写作学视角,运用创意写作学理念,改进小学写作教学,已经具有一定的可能性,改“作文”为“写作”,以重新设计学段思路,以“描述”“表述”“创作”三段论来概括小学写作学段,也许是一个可行的理论探讨抓手。

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来源
《江西师范大学学报：哲学社会科学版》 |2022年第1期|67-71|共5页
作者
葛红兵;
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作者单位

上海大学中国创意写作中心;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类文学创作论;教学研究与改革;
关键词
描述; 表述; 创作; 小学写作教学; 创意写作;

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