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教育目标分类学视域下的语文深度学习教学设计

         

摘要

本文从教育目标分类学视角阐述了语文深度学习的概念、如何开展深度学习并列举了实践案例。基于教育目标分类学理论研究分析语文深度学习,是从学习目标达成角度,深入解构深度学习的思维认知过程,分析深度学习过程中思维认知方式和方法,从认知领域诠释语文深度学习发生或形成的规律。总之,突破教师对于深度学习感性认知瓶颈,基于教育目标分类学掌握深度学习的一般规律,进而有效开展深度学习教学探索和创新实践活动,这将更有益于发展学生语文核心素养,更有利于促进语文教与学方式的变革。

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