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大学英语听说课上学生的情感障碍分析及应对策略

         

摘要

在大学英语听说课上,消除学生的情感障碍一直是困扰英语教师的一大难题。根据克拉申的"情感过滤假说",学生的情感障碍由三种因素构成:高度焦虑、弱的自尊和低的动机。本文分析了学生情感障碍的形成原因,提出了消除学生情感障碍的策略。

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