教育硕士专业学位研究生教育的实践性及其实现途径——以学科教学(语文)专业学位研究生教育为例

马双

首页> 中文期刊> 《吉林省教育学院学报.学术版》 >教育硕士专业学位研究生教育的实践性及其实现途径——以学科教学(语文)专业学位研究生教育为例

教育硕士专业学位研究生教育的实践性及其实现途径——以学科教学(语文)专业学位研究生教育为例

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

专业学位硕士研究生教育与学术型研究生教育最根本的区别在于实践性。培养单位对"实践性"内涵认识不够深刻,未能突出教育硕士专业学位研究生教育的特殊属性,因此,提高对专业学位硕士研究生教育"实践性"内涵的认识,在培养过程中突出"实践性",从学科定位、培养模式、课程设置、师资队伍建设等方面做出适时调整,是专业学位硕士研究生培养未来努力方向,且对提升教育硕士研究生教育体系和人才培养有一定的作用。

著录项

来源
《吉林省教育学院学报.学术版》 |2021年第5期|117-120|共4页
作者
马双;
展开▼
作者单位

吉林外国语大学国际传媒学院;

吉林长春130117;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类研究生教育;
关键词
教育硕士; 学科教学; 实践性; 实现途径;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 专业学位硕士研究生教育的实践性及其实现路径——以翻译硕士专业学位研究生教育为例 [J] . 刘彬 ,杨欣桦 . 大学教育科学 . 2020,第004期
2. 对教育硕士专业学位(学科教学·数学)研究生教育模式几个问题的思考 [J] . 卢锷 . 学位与研究生教育 . 1999,第005期
3. 汉语国际教育专业实践教学体系构建研究--以安阳师范学院汉语国际教育硕士专业学位研究生教育为例 [J] . 焦会生 . 安阳师范学院学报 . 2016,第006期
4. 专业学位研究生教育在社会适用性中存在的问题与对策---以MBA专业学位研究生教育为例 [J] . 何剑彤 . 现代教育管理 . 2014,第003期
5. 全日制教育硕士专业学位研究生教育实践能力培养模式的架构与实践 [J] . 张莹 . 年轻人 . 2019,第032期
6. 特点·问题·对策：我国教育硕士专业学位研究生教育发展再论析 [C] . 张利娟 . 2016四川师范大学研究生教师论坛 . 2016
7. 日本专业学位研究生教育初探——以技术经营专业学位研究生教育为例 [A] . 孟璿(璇) . 2009

教育硕士专业学位研究生教育的实践性及其实现途径——以学科教学(语文)专业学位研究生教育为例

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅