儒家道德主体性意识及大学生道德能力培养

叶智辉

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儒家道德主体性意识除了包括自觉性、能动性、自主性和超越性之外,还涵括了道德心理的成长过程以及道德主体性“知、情、意”的圆融统一。道德本能或善端的设定是大学生道德学习可能的前提和动力。活化传统儒家道德主体性意识资源,尊重主体性发展的规律,加强大学生道德学习能力的培养,是高校实施主体性道德教育的根本途径。培植大学生个体道德主体性意识,发展道德思维、道德认知、道德情感,培养道德兴趣和道德实践能力,是当代大学生道德学习能力培养的基本内容。

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来源
《集美大学学报：哲学社会科学版》 |2005年第2期|15-22|共8页
作者
叶智辉;
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作者单位

福建行政学院马列室;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类儒家;道德与政治、道德与法制;
关键词
儒家道德; 主体性; 大学生; 道德学习; 道德能力培养;

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