青少年“道德赋能”及其学校实践研究

孔秀丽1; 王珏2

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青少年道德赋能已是国外成熟的教育理念,这一教育理念引入我国后无疑对青少年德育的发展创新注入新鲜血液。道德赋能突破了青少年是一个充满破坏力群体的刻板思维,从相信每一位青少年均充满灵性和巨大潜力入手,通过道德赋能与学校实践相结合的教学方式,培养青少年的双重目的意识、语言表达的力量与理解力、服务品质和灵性感知能力等,以此唤醒青少年内心潜藏的无限能量,为学校的德育工作带来新契机。

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来源
《景德镇学院学报》 |2016年第4期|P.90-94|共5页
作者
孔秀丽1; 王珏2;
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作者单位

[1]云南民族大学民族研究所,昆明650500;

[2]云南民族大学教育学院,昆明650500;

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正文语种 CHI
中图分类 G631.2;
关键词
青少年; 道德赋能; 学校实践;

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