非英语专业大学生英语阅读焦虑状况调查与研究

杨晓健

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利用英语阅读焦虑量表,调查了92名非英语专业一年级大学生的英语阅读焦虑状况以及对阅读理解成绩和英语高考成绩的影响.结果表明:非英语专业一年级大学生中半数以上存在阅读焦虑,且焦虑等级较高;阅读焦虑与阅读理解成绩呈中度相关,阅读焦虑程度对阅读理解成绩有一定影响.阅读焦虑与高考英语成绩呈显著负相关,阅读焦虑程度越高,英语成绩越低;阅读理解成绩高分组的阅读焦虑低于低分组的阅读焦虑,但不存在显著性差异.

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来源
《金陵科技学院学报（社会科学版）》 |2007年第3期|84-87|共4页
作者
杨晓健;
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作者单位

金陵科技学院公共基础课部,江苏,南京,210001;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G642.0623.31;
关键词
英语阅读焦虑; 阅读理解; 英语成绩;

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